Hablar de inteligencia artificial en educación no puede limitarse a aprender a usar una herramienta concreta o a escribir mejores prompts.
Necesitamos ayudar al alumnado a comprender qué es la IA, cómo influye en sus decisiones, cuándo conviene confiar en una respuesta, cómo detectar sesgos, cómo crear con ella sin perder la propia agencia y cómo participar en su diseño desde una mirada crítica.
Con esa idea he creado AILit Framework Explorer, una adaptación web, multilingüe e interactiva del marco Empowering Learners for the Age of AI, publicado en 2026 por la OECD y la Unión Europea para orientar la alfabetización en inteligencia artificial en Educación Primaria y Secundaria.
Enlace a la web creada: https://orioltic.github.io/AIlit2026/
La herramienta organiza el marco en cuatro grandes dominios:
- Relacionarse con la IA, para reconocer su presencia, analizar sus impactos y evaluar críticamente sus resultados.
- Crear con IA, manteniendo la creatividad, el criterio y la autonomía humana.
- Gestionar la IA, decidiendo de forma consciente qué tareas delegar y cuáles deben seguir siendo humanas.
- Dar forma a la IA, comprendiendo cómo mejorar sistemas para que respondan a valores, necesidades y contextos diversos.
El explorador reúne 19 competencias, 57 expectativas de aprendizaje y 57 escenarios de aula. Permite filtrar por dominio, nivel de progresión y relación con conocimientos, destrezas o actitudes.
La intención no es ofrecer una receta cerrada ni convertir la IA en una asignatura aislada. Al contrario: pretende servir como punto de partida para integrar la alfabetización en IA en materias, proyectos y actividades ya existentes.
Un docente puede utilizarlo para diseñar una actividad sobre verificación de respuestas generadas por IA, abordar los sesgos en sistemas de recomendación, proponer un debate sobre sostenibilidad o elaborar una rúbrica relacionada con el uso responsable de estas tecnologías.
Los niveles básico, intermedio y avanzado no corresponden a cursos concretos. Son progresiones que deben adaptarse al contexto, al alumnado y a los objetivos de cada experiencia educativa.
La inteligencia artificial está cada vez más presente en la vida cotidiana de nuestros estudiantes. La cuestión ya no es únicamente si deben usarla, sino si van a comprenderla, cuestionarla y utilizarla con criterio.
Ese es el propósito de este explorador: facilitar que la alfabetización en IA llegue al aula de una manera más clara, estructurada y pedagógicamente útil.
