¿Un Juego para aprender a programar?
Cómo un Escape Room híbrido aumentó la motivación de futuros docentes.
Introducción: ¿Por qué es importante?
Los futuros maestros de infantil y primaria a menudo sienten que la programación es una materia difícil y poco útil para su carrera, lo que genera una gran falta de motivación.
Este estudio investiga si una estrategia de aprendizaje basada en juegos, como un Escape Room Educativo (EER), puede revertir esta percepción y hacer que el aprendizaje de conceptos complejos sea más atractivo y efectivo.
Metodología: ¿Cómo se hizo?
1. Participantes
157 futuros maestros de Infantil y Primaria.
2. Diseño Híbrido
Se dividieron en 2 grupos:
Control: Clase tradicional.
Experimental: Escape Room.
3. Análisis
Se midieron resultados académicos y percepción de la experiencia.
Resultados Clave: ¿Qué se encontró?
Percepción de la Experiencia
El grupo del Escape Room percibió la actividad como más lúdica, social y desafiante.
Impacto en la Motivación
El EER aumentó significativamente la motivación, sobre todo en los futuros maestros de Infantil.
Rendimiento Académico
La motivación extra se tradujo en mejores notas finales para el grupo de infantil que jugó.
Mejora con Herramientas
Los alumnos de infantil mejoraron notablemente con Scratch, una herramienta que consideraban difícil.
Conclusión: ¿Qué significa esto?
El Escape Room educativo es una estrategia muy eficaz para motivar y cambiar la percepción de los estudiantes hacia asignaturas consideradas «difíciles» o «poco útiles».
